下面是我整理的一些关于思想道德修养与法律基础课程论文范文，希望你们喜欢。
思想道德修养与法律基础课程研究 本文是基于课程理论视角所展开的研究,故本文对课程理论的发展脉络课程理论对于课程设置的规定进行了系统的梳理.20世纪以,课程理论界虽然尚未能形成一套公认的课程理论.但不可否认,泰勒课程理论学科结构课程理论人本主义课程理论斯滕豪斯过程课程理论后现代课程理论等理论流派为课程设置提供了理论指导.遵循课程论的一般规定,论文探讨了价值教育类课程的基本规定,即课程应与完整个体的发展相一致课程的知识性应与价值性相统一课程应与个体心理需要的层次相适应以及课程应有利于教师与学生的合作.课程理论对于课程目标课程内容课程实施也都做了具体规定. 本文基于课程理论视角,对思想道德修养与法律基础课程的知识体系价值体系进行了分析,围绕培养什么人,怎样培养人这个教育的基本问题,对课程的价值体系的逻辑关系进行了辨析,在马克思的人的全面发展理论指导下,论证了本课程应该为社会生活的大学生传递怎样的价值体系以及与此相关的知识体系.思想道德修养与法律基础课承担着传递社会主流价值,培养合格的社会主义建设者和接班人的重要职责.课程价值体系从人的意义世界的构建和人的社会适应两个层次引导人塑造人.在每一个层次上,课程为人的心理道德和审美发展所提供的价值导向明确,充分反映了社会主义核心价值观的根本原则.知识体系支撑价值体系.课程知识体系包括大学生活适应人的意义世界的构建道德基础法律基础的内容,并最终指向人的道德与法律的践行. 本文基于课程理论视角,对思想道德修养与法律基础课教材内容进行了再审视.笔者认为,思想道德修养与法律基础课教材符合教育目的和高等学校的培养目标,体现大学道德和法律教育的价值内涵,以促进人的全面发展为旨归,但也还有进一步完善的必要.比如教材基础性知识缺乏,重要知识缺乏深入阐释,知识的逻辑关联尚需论证,教材价值体系的逻辑结构有待完善,等等.论文以课程论为理论视角,基于课程设置的基本规定和关于课程目标课程内容的具体规定,析论思想道德修养与法律基础课教材文本,针对教材尚需进一步完善的知识性问题和价值问题,以马克思的人的全面发展理论为指导探索课程体系. 本文基于课程论视角,试图对思想道德修养与法律基础课价值体系进行了再思考.笔者认为,教材价值体系符合学生需要,但知识的人文内涵尚需彰显;教材价值体系比较完整,从最高处着眼,从最低处入手,但逻辑结构尚需完善.理想信念是人对意义的追求,是人对人生终极目的的价值认同并矢志不渝自觉追求的精神状态,是人生命完善的需要.人首先是社会的人.遵守道德法律规范是塑造社会的人的基本要求,以正义为基本价值原则.在社会主义核心价值体系指引下,关注意义世界的理想信念教育凸显主体性的价值理论教育突出核心价值观的道德法律规范教育构成价值导向明确逻辑清晰的思想道德修养与法律基础的课程内容. 本文基于课程论视角,试图对思想道德修养与法律基础课知识体系进行了再思考.笔者认为,教材内容知识丰富,但理论知识的基础性尚需加强;教材内容贴合实际,但知识的逻辑关联尚需论证.知识体系围绕价值体系构建.综合运用马克思主义理论以及其他多种相关学科的知识,思想道德修养与法律基础课应厘清道德教育的思维逻辑,形成系统化的道德知识教育;有效整合道德和法律规范,形成课程知识体系的整体认识;遵循价值认识的特点和规律,探索课程知识体系. 本文还基于课程论视角,对思想道德修养与法律基础课程教材体系与教学体系的关系进行了论证.笔者认为,教学应坚持以教材为本,完整准确地把握教材体系.教学要以问题为导向,深化教材体系,体现教学体系的超越性和创造性.笔者提出,思想道德修养与法律基础课教学应处理好教材体系与教学体系的关系知识体系与价值体系的关系教师主导与学生主体的关系. 高校思想政治理论课教学模式变革研究 写作思路写作部分包括，对思想道德修养与法律基础的认识，对思想道德修养与法律基础的感悟。 到大学后，我学了思想道德修养与法律基础这门课程。该课程分两部分思想道德修养部分与法律基础部分。 学思想道德修养部分，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。能帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，为我们打下扎实的思想道德基础，而且能够教育我们大家怎样处理好理想与现实个人与集体竞争与合作自由与纪律友谊与爱情学与工作等关系。我们刚迈进大学校门，学思想道德修养，会让让我们学会珍惜生活，树立远大理想，领悟人生真谛，加强道德修养，培育职业精神。 学法律基础部分，通过老师对法律各方面的介绍，使我对法律有了一个全新的认识。作为一个大学生，增强法律意识，理解我社会主义法制，可以让我们更好增强家安全意识，掌握家安全法律知识。了解法律制度，能让我们自觉遵守法律，自觉履行公民的基本权利和义。同时也让我意识到我们每一个人都应该知法懂法守法用法，学会用法律手段维护自身权利。 我们的思想道德修养和法律基础课涉及的内容十分广泛，并且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，就必须要有科学的态度和正确的方法。 第一，要注重基本理论和基本观点的学。学思想道德修养课，首先要认真学它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从而真正树立正确的世界观人生观价值观。这是学好思想道德修养课的基础，它对提高我们大学生自身的理论素质和认识问题分析问题解决问题的能力具有重要的意义。 第二，要注重理论联系实际，在比较学。我们现在正处于社会转型期，学会运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，这对于当代大学生说，尤为重要。在比较与鉴别学，对以后我们走向社会，认识社会有很大帮助。 第三，要注重行动，在实践学。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。我们通过学讨论掌握了这些道理，就谓这知获知的目的是为了行，是为了践履。古代思想家早就指出，不行不为真知。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求我们在学这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的。 大学生思想道德修养 大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德，行为惯和健全人格形成的重要时期。社会主义市场经济制度体制的建立际交流带不同文化的碰撞现代化技术的迅猛发展以及大众传播手段的广泛运用等等，这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着学生的思想和心灵。深刻影响着学子们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，是关系到二十一世纪家前途和命运的大事，是社会主义精神文明建设的一项战略任。 在改革开放日趋深入和社会主义市场经济体制日趋完善的今天，人民生活水日益提高，综合力逐步增强，作为祖未的大学生明白自己肩负的神圣使命，时刻关注着家的前途和命运，时刻准备为祖的建设贡献自己的青春 艰苦创业是我们和家的宝贵财富，更是华民族的传统美德。这种艰苦创业的精神被我们所称道，也将在校园里发扬光大。 随着改革开放的日趋深入和社会主义市场经济的逐步发展，内经济体制转轨过程出现的消极现象带的负面影响，致使当前大学生的思想道德出现了不可忽视的问题。由于社会竞争日趋激烈，有竞争衍生出的损人利己惟利是图金钱至上以及享乐主义在学生生了较大的影响，致使个人奋斗自我实现成为不少学生的价值取向。 在社会主义市场经济和改革开放的今天，社会不断进步，面对突如其的变化，涉世不深思想脆弱的大学生不能正确地认识自己。他们的一些人处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重，支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，不能听进别人的意见，更不愿意接受别人的教育，表现出自命不凡虚荣。一遇挫折，就会垂头丧气萎靡不振丧失斗志，缺乏持之以恒的韧劲，他们不是把困难当机遇，变压力为动力，在经历了失败之后，没有勇气正视现实，导致了有些人精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。 高校大学生在经历了大学教育后，理论认识有了不同程度的提高，因此，在进行理论探讨演讲等方面表现出不凡的水，然而在行动上缺乏具体的体现。着重表现为言与行的分离，在学生活上则缺乏人与人之间的协作精神，凡事以自我为心缺乏整体意识；在对社会和他人方面则缺乏奉献精神。总的说，他们的自立意识增强了，协作意识降低了。 面对二十一世纪，如何加强大学生的思想道德建设，长期的工作经验告诉我们，首要的就是转变思想。我们应该在总结和继承原工作经验的同时探讨新的工作方法，解决新形势下思想道德建设出现的新问题。 纸上得终觉浅，绝知此事要躬行，实践出真知，实践长才干，实践提高能力，青年学生只有书本还很不够，因此，我们应该鼓励学生走出校园深入实际接触社会了解社会，这样才能 让他们学到更多的知识。通过勤工俭学社会调查生实青年志愿者等社会实践活动，学生 能将自己所学的知识服于社会服于人民服于社会主义现代化；与此同时，学生自身的创新精神和实践能力也能得到最大程度的锻炼和提高，为全面成才打下坚实的基础。 青年是民族的希望，祖的未，我们把振兴民族的重任寄托在青年人身上，我们就应该为他们尽可能创造好的条件，呵护他们健康成长。在搞好青年的思想道德教育方面，我们应该把学校社会和家庭有机地结合起，积极主动地开展各项工作，促使他们全面健康的发展。 满意请采纳。 通过学这本书，收获主要有以下几点 1我明白了加强对思想道德与法律基础的学，有助于提高自身的道德素养和法律修养。 2加强对思想道德与法律基础的学，有助于我们积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学生活遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。 3通过对思想道德修养与法律基础的学，还有利于不断地完善自己，实现自我的新境界,有助于弘扬华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践不断提高自身的素养，做一个高尚的公民，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。 扩展资料 思想道德修养与法律基础对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。承担着培养学生做人的基本素质如理想信念创新精神敬业精神人格品质和心理素质等的任，在课程体系结构起主导作用，是思想政治理论课的核心课程。 思想道德修养与法律基础的基本内容和课程教学的主要目标是综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，对大学生进行思想品德和社会主义法制教育，是提高大学生修养和素质落实高校德育目标不可或缺的必修课程。 思想道德修养与法律基础是大学生确立科学的人生观价值观道德观和法治观的主要渠道，进行正确的人生观价值观道德观和法制观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。
